교육이 한 사회에서 제도화된다는 것은 단순한 학습의 영역을 넘어, 국가와 사회가 인재를 선발하고 길러내는 공적인 장치로 기능하기 시작했음을 의미한다. 동양사에서 이러한 교육의 제도화를 가장 상징적으로 보여주는 제도가 바로 과거(科擧)이다. 과거제도는 단순한 시험이 아니었다. 그것은 유교 이념을 바탕으로 국가가 원하는 이상적인 인간상을 구체화하고, 지식과 도덕성을 갖춘 관료를 양성하는 체계적인 교육 시스템의 정점이었다. 중국 수나라와 당나라에서 확립되어 조선에 이르기까지 지속된 과거제도는, 유교 경전을 중심으로 한 문서 시험을 통해 인재를 발굴하고 정치권력에 편입시키는 사회적 사다리이자 문화적 통제 장치였다. 이 과정에서 교육은 단지 개인의 교양이나 학문적 탐구의 수단이 아닌, 국가 주도의 이상적인 인간 ..