현대 사회에서 교육은 인간의 성장을 위한 필수적 수단으로 여겨지며, 학교 교육과 제도화된 커리큘럼은 사회 구성원의 표준화를 목표로 삼아 왔다. 그러나 교육이 본래 지니고 있던 인간 중심의 가치를 점차 상실하고, 점수와 성취 중심의 인위적 구조로 치닫고 있다는 비판이 지속적으로 제기되고 있다. 교육자는 학생에게 필요한 지식을 효율적으로 전달하는 역할을 수행하지만, 지나친 교과중심주의와 획일화된 평가 방식은 학습자의 내면 동기를 억제하고 자율적 성장을 방해한다. 인간은 본성적으로 탐구하고 배우고자 하는 욕구를 지닌 존재이며, 교육은 그 자연스러운 흐름을 도와주는 과정이어야 한다. 그러나 현실의 교육 시스템은 인간의 자발성과 개성을 무시한 채, 외적 동기 부여와 경쟁 구조에 기반을 두고 있다는 점에서 근본적인..
